La ViDa Te Da SoRPReSaS

Somos las Cuquis!! En este blog, vamos a recoger los momentos más divertidos de los fines de semanas (y los no fines de semana...) donde conocereis los amigos que compartimos y podais enteraros de "juanadas" varias y cuando Patry viene con Alfredo, que suele conducir este al final de la fiesta.

Este personaje que sale en la foto es Juan, que nos acompañará a lo largo de este blog.

También conocereis a nuestras compañeras de clase con las que pasamos más horas sobre todo cuando tenemos que hacer trabajos eternos y salir a las 20.00 un viernes por acabar un trabajo.

A lo largo de este blog nos conocereis.

ReCoMieNDo a MiS CoMPaÑeR@S

Después de haber utilizado diferentes recursos de trabajo, desde nuestro punto de vista recomendamos el uso de power point porque nos parece un sistema de trabajo muy visual, con bastantes recursos y que puede ser útil para cualquier situación.
Para los niños de infantil lo consideramos muy llamativo y vivencial.

Con cuadernia ocurriría más o menos lo mismo que con el power point ya que consta de los mismos recursos pero se podría decir que se puede utilizar como un material de trabajo más individualizado.

Para finalizar, hablar sobre este programa que hemos estado utilizando casi a diario plasmando nuestras actividades de clase que se llama "blogger". Quizás en esta asignatura no se le saca todo el partido que se podría y sería más interesante utilizarlo diariamente y no sólo los días de aistencia a clase.
Para nuestro futuro podría ser un recurso para comunicar a los padres las actividades que realizamos con sus hijos y que ellos puedan participar con sugerencias, peticiones, comentarios o ideas.

CoNCuRSo De ViDeoS

El hecho de haber realizado el video entre tres personas resultó complicado por falta de "manos", pero gracias a la colaboración de amigos pudimos llevarlo a cabo y obtener un buen resultado.
En primer lugar optamos por escribir el guión y posteriormente surgió la idea de realizarlo con ayuda de marionetas.
Nuestro corto trata sobre la seguridad vial en el que a través de marionetas explicamos a los niños qué hay que hacer y cómo hay que hacerlo y posteriormente ilustramos las normas con videos demostrativos interpretados por nosotras.
Al ser imposible encontrar un niño /a como actriz una de nosotras (Martufly) se vistió de niña y anduvo con esas pintas por todas las calles cercanas a la universidad.
Entretanto el papel de acompañante de la niña y del cámara se iba rotando entre Clara y Elena.



Los videos de las marionetas fueron grabados con más gente para que así el audio y los diálogos fuesen de mejor calidad.

El hecho de montar el video fue lo que nos pareció más dificil porque no teníamos ninguna base de cómo usar esos programas, pero al final lo conseguimos.

Mi PRiMeR CuaDeRNia

Con cuadernia hemos podido trabajar los proyectos de autor, creando nosotras mismas un libro interactivo para los niños.

En él podemos crear actividades nosotras mismas o escoger entre las que el programa ofrece, como: sopa de letras, memory, puzzle, etc.

También contamos con los recursos de poder insertar diferentes fondos, imágenes, textos, sonidos, videos y formas, y a la vez hipervincularlos entre ellos o con páginas de internet.

Desde nuestro punto de vista es un recurso novedoso, que en un futuro si todos los alumnos poseen un ordenador facilitaría el proceso enseñanza-aprendizaje y a la vez un factor más motivador para los alumnos.

Mi PRoYeCTo PoWeR PoiNT

Nuestro proyecto en grupo trata sobre el tema de la familia.
Nos hemos repartido el trabajo por edades (3, 4 y 5 años) y nosotras nos hemos encargado de hacer las láminas para los alumnos de 5 años.
En la primera imagen podemos ver una de las diapositivas en las que plasmamos los objetivos a conseguir.
Las actividades están hipervinculadas a sus respectivas diapositivas. La actividad 1 irá relacionada a una ficha que los alumnos deberán realizar individualmente en clase y la actividad 2 será un ejercicio generalmente grupal para trabajar el objetivo con los niños.Nuestro proyecto en grupo trata sobre el tema de la familia.
Nos hemos repartido el trabajo por edades (3, 4 y 5 años) y nosotras nos hemos encargado de hacer las láminas para los alumnos de 5 años.
En la primera imagen podemos ver una de las diapositivas en las que plasmamos los objetivos a conseguir.
Las actividades están hipervinculadas a sus respectivas diapositivas. La actividad 1 irá relacionada a una ficha que los alumnos deberán realizar individualmente en clase y la actividad 2 será un ejercicio generalmente grupal para trabajar el objetivo con los niños.

La segunda imagen corresponde con la ficha que hemos planteado al objetivo sobre el ocio en familia, en la que tendrán que rodear cuáles son las actividades que realizan ellos mismos con sus familiares.

PaTRóN PoWeR PoiNT

Hoy hemos aprendido como realizar el patrón para nuestro power point del trabajo.
La imagen que hemos adjuntado muestra el programa utilizado y el resultado de un ejercicio de clase.
Nos ha quedado muy bonito! Es el mejor de la clase. Somos unas machotas!!!

CD-ROM

El software educativo tiene la posibilidad de elegir los niveles de aplicación, suponemos que estos niveles están divididos por curso, ya que no queda señalado en el juego.

Consideramos que este software es escaso para las inquietudes de los niños de 5 años. En cambio, actividades de sumas y restas son adecuadas pero no excelentes. Pensamos que a la hora de ir diciendo las sumas, repite cada número dos veces seguidas y puede crear confusión.

Existe también la posibilidad según los niveles, de observar una serie de bits para contar de 10 en 10 a través de una serie numérica. Aquí hemos visto que lo positivo es que te da la opción de empezar a contar desde el 0 hasta el 10, luego del 10 al 20, y asi sucesivamente elegiendo la opción más favorable para el niño por si tiene que repetir alguna de las seriaciones.




Respecto a los ejercicios de las vocales, hay muchos y variados respecto a la metodología. Comenzando con bits de inteligencia donde se muestran imágenes de palabras que comienzan con cada vocal, hasta uno de los ejercicios que sería el que mostramos en la imagen. En la fotografía se está trabajando la letra "A". El protagonista del juego enseña un cartel con una palabra que empieza por dicha vocal. El niño tiene que buscar en las imagenes la que corresponda con esa palabra y seleccionarla. Como se ha explicado antes, se han realizado muchas actividades en las que se han trabajado con anterioridad dichas imágenes.



Otra de las actividades con las vocales es la siguiente. El personaje del juego muestra una letra en un cartel y el niño deberá seleccionar en las imágenes de la foto las que empiecen con dicha letra. Son dos imágenes por vocal y todas las imágenes se han trabajado con anterioridad en los bits de inteligencia.


Nos metimos en la sección de inglés y pudimos comprobar que el nivel de los juegos es demasiado alto para los niños de estas edades. Los niños estan aprendiendo palabras básicas de inglés y en los juegos se utilizan nombres que hasta nosotras desconocemos. Por ejemplo, en el juego de la imagen (no es de los más dificiles que hemos encontrado) Descubrimos en seguida que había que seleccionar los animales de la esquna superior derecha y arrastrarlos hasta su sombra mientras el programa te los nombraba en inglés y te daba una pequeña información. La actividad está bien para conocer algunos nombres de animales, pero personalmente pensamos que los animales que se utilizan son muy rebuscados.


Como curiosidad, comentar la siguiente imagen. Es también de las actividades de inglés, y la queriamos poner en nuestro blog porque no sbiamos que teniamos que hacer!! Nos sentimos un poco frustadas porque un juego para niños de 3 a 6 años, en inglés y que no entendamos lo que hay que hacer.... no sabemos si los niños serían capaces de conseguirlo. Todo es posible! A esto es a lo que nos referiamos con que el nivel de inglés que se utiliza es demasiado alto o complicado.
por lo demás hay también ejercicios de pintar y un dominó... con recursos muy variados.



Por último, decir, que la música que aparece durante todo el juego llega a ser desesperante y un poco estridente. A los 5 minutos de estar utilizando el CD queriamos que la música desapareciera! pero lo general, en cuanto las actividades vemos que hay muchisima variedad de juegos aunque no permiten que el niño juegue y demuestre sus habilidades, son más ejercicios de observación.